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为什么华科被称为“武二”?

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华科被称为武二,原因很简单,华科在武汉,而且实力和武汉大学差不多(虽然不少人认为武大更强一些)。自然而然,武大和“武二”就这么叫出来了,而且和水浒里的武大郎、武二郎有点像,诙谐幽默,这个叫法也就被接受了。

华科和武大是武汉“同城双星”,在各方面都会被比较。但个人认为,华科学风很浓、科研氛围很好,是典型的工科院校;而武大因为建筑、樱花等等一系列成为网红旅游地,知名度比华科高,这也是不争的事实。“玩在武大,学在华科,爱在华师”,这句话还是很有道理的。

最近,华科在各项排名中又取得了很好的成绩,一起瞅瞅吧~

2019中国更好大学排名

549所大学上榜,华科排名并列第7。

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近五年华科在软科中国更好大学排名

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QS2019内地高校毕业生就业能力排名

世界权威榜单发行机构QS发布的2019毕业生就业能力排名中,华中大夺得世界之一,亚利桑那州立大学和纽约大学分别获得第二名和第三名。

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2018年中国高被引学者榜单

爱思唯尔(Elsevier)发布的2018年中国高被引学者榜单,国内共有1899位学者入选,分别来自229个高校或科研机构,华科在国内高校及科研机构中排名第9。

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“双一流”建设高校人才培养质量评价体系

北京理工大学研究生教育研究中心研制的“双一流”建设高校人才培养质量评价体系聚焦人才培养的榜单中,华中科技大学排名第三。

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USNews 2019全球更好大学排行榜

华科排名全球高校第260,同比上升22位,位列内地高校第9。

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THE 2019世界大学排名

《泰晤士高等教育》公布的2019世界大学排行榜,华中科技大学位列中国内地高校第十名,全球排名进入400强。

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近年华中科技大学在THE世界大学排名中的全球排名情况

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总之,近几年华科发展势头迅猛,在各类排名中也是节节攀升,实力也是越来越强。但“武二”的名头是去不掉了,毕竟“武大”是武汉大学的简称,抢不了啊!

答题/帅小西De--期待为您解惑!


高考之后,填报志愿时关于武汉大学、华中科技大学的争论就会出现,如谁是之一、第二?同城院校间排名,对于在读的学生来说非常关键,往往也是这类争论的主要参与人。作为小西定居的长沙(武汉隔壁),同样有类似湖南大学和中南大学的"谁是之一"的争议。

关于为何称呼华科为"武二",前提是有个"武大"(武汉大学简称),常被学生们戏称为"大郎"与"二郎"。一句"大郎,喝药啦!"千古流传!小西非两校的师生,但是有幸2所大学都去过,或许评论更为客观。单知名度而言,"武大樱花"的知名度在国内高校都是首屈一指的。

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以排名为例,软科、校友会、武书连等褒贬不一,其各自排名的指标、权重差异不小。小西较为认可交大软科排名,其2019年已成为英国大学招生官审核申请者本科院校水平的参考(替代几年未更新的网大排名)。在软科发布的《2019中国更好大学排名名单》中,武汉大学第12名、华中科技大学第7名。

不少人可能会觉得软科排名失真,不符合预期。小西认为这和国内近二十年“工科为王”的发展模式有关,如科研经费、国家三大奖、ESI学科、一级学科等方面,都有偏向"工科院校"的趋势,排名提升非常快。在USNews发布的《2018年世界大学工科专业排行榜》中,华中科技大学位居全球工科院校第21名,而武汉大学未入前100名(国内15所院校入围)。

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另外,2所院校在2000年合并潮中,武汉大学合并的湖北医科大学、华中科技大学合并的同济医科大学,有不少人在对比时曾讨论过去掉2所医学院后,武汉大学和华中科技大学谁更好的问题。

医学院对于一所大学的排名提升非常关键,在医学界发布的《2019年中国更佳医学院排行榜》上,华中科技大学同济医学院位居国内第9名,武汉大学医学院仅22名。至于为何当时不将和武汉大学更有渊源的同济医科大学并入武汉大学,是否保留"同济"两字非常关键,如"湘雅医学院"也是类似情况。

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小西记得学生间流传的一句顺口溜:"玩在武大、学在华科、爱在华师",后半句的华农和地大不太好听。而且,武汉七校联盟中跨校辅修极为便利,有"一张录取通知书,可上七所名校"的美誉。个人觉得没有必要分出一、二,可以根据个人兴趣专业来做选择,侧重点不同。

在大学排名时,除非极大优势,如985大学和双非大学之间,否则总有不小的争议。以2017年"双一流"评估来看,小西觉得武汉大学、华中科技大学同处国内顶尖大学第三梯队(剩下有中山大学、东南大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等),不过第二梯队"华东五校"(复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学)"与武汉大学、华中科技大学之争同样有不小争议。

你心中,谁是"武二"呢?欢迎留言评论交流。

小西的答题肯定有些许不到之处,欢迎各位朋友批评指正,谢谢大家!

▼小西期待您的关注与点赞,这将是我答题更大的收获!

这个题出的究竟是什么目的,明显是黑武大华科黑武汉,武大武二叫法就是贬义,要学会尊重。在武汉没有谁认为武大华科之一第二的,他们是一档,各有优势,考生能考取这两校都很自豪,恰恰,成天拿着排名比高低的都不是武 *** ,也都不是武大华科的学生,很多是没有资格读这两所的,盲目无知嫉妒的心里攻击这两所优秀大学,高素质人士从来不会拿排名有意黑别人取乐。

其实武大历史优于华科,但理工科更务实,发展更好,成绩又是华科好于武大。理工科华科口碑还行,但是不少武 *** 夜郎自大的作风,到处吹嘘,到处黑別校的做法,为两个学校赢得了"武大、武二"的雅号。

孩子一定要上补习班才能提高成绩吗?

关于补习班的讨论一刻都没有停止,大部分人觉得好像补习班才是学习的灵丹妙药,似乎不上补习班学的知识就不够似的。

现在的题型真的相对比较多,如果没有做足够的练习,考试时就会遇到一些困难。对于被动学习的孩子来说,学校上课讲的内容是不够的。因为这类孩子的特点就是老师没讲过的题目,我就不会。那么,要想提高成绩,补习就是为数不多可行的办法。

但是我们必须要注意,被动学习的孩子,即便是补习也不一定能够提高成绩。而且即便是提高了成绩,也是短期的效果。一旦不补习,成绩立马打回原形,这一点家长务必要重视!

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补习班的存在,自然是因为能够满足人们的需求。如果没有效果,那么大家早就把它抛弃了。实际上补习班有很大一部分需求是培优,原本学校重点班或者培优班被限制之后,很多尖子生选择通过课外培优班来提高自己。这类孩子有主动学习的意愿,学习的效果一般都很好,也是补习班重点宣传的部分。

普通学生去补习,大部分还是能提分分数的。但是这里面有个矛盾,当绝大部分学生都去补习的时候,那么总会有人退步,为什么?因为排名上来看,有进步自然有退步。所以照这样推理下来,孩子去补习之后,实际上不必然能够提高名次。

举个例子来说:全校前十名都在补习,而考试一般都会有变动,总会有人前进了,有人退步了,这是很正常的。

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补习是提高分数的一个手段,参加补习实际上省时间也费时间。省时间的部分是老师会帮学生总结归纳很多的做题 *** 和技巧,费时间的部分是来回都比较花时间。同时,如果学生跟不上节奏的话,那么大脑的负荷实际上会更大。我们看到很多孩子上了补习班之后学习更差,实际上是有原因的。家长觉得孩子没学够,实际上孩子早就已经超负荷了,厌学了。这样的孩子参加补习,实际上效果甚微,甚至有负影响。

建议不要盲目给孩子补习,一开始尽量在家中给孩子辅导,如果孩子情绪调整好了,那么参加补习班效果才会相对较好。假如孩子厌倦学习,那么这是尽量不要送孩子到补习班,家长务必先做好孩子的思想工作。

“双减”的消息一出,很多家长如释重负,更高兴的是孩子们,不用天天被家长逼着走马灯似的穿梭在补习班之间了。

孩子一定要上补习班才能提高成绩吗?这可不一定!

补习班都是为有钱的人家准备的!我有个同学,家里搞农副产品收购的,生意都做到了国外,家里有钱,她的孩子从小学就补课,发现哪一门有丁点儿吃力马上就补,其实她的孩子不笨,孩子偶尔成绩下滑也可以理解,但是总补课补得让她的孩子反感,后来适得其反,孩子连学也不想上了。她不就是有钱才硬补课嘛,如果没钱,孩子努力学习,也许不会产生“不想上学”的念头呢。

大多数的教师都是有责任心的,上课认认真真地把该讲的知识都讲完。只有那么少数的教师唯钱是图,上课不讲,补课再讲。也正是这少数的没有责任心的教师让有的家长认为:只有上补习班才能提高成绩!慢慢地,恶性循环,补习班的神作用越来越夸大,它像一个血盆大嘴,吞噬了家长们多少的血汗钱!但是补习的结果大多不尽如人意!因为补习惯了,学生也认为课堂上听不听无所谓,反正有补习!就这样费钱费时间,效果真不怎么样!

我的单位有一个同事,她的孩子上课是上课,星期天也是上课,啥啥都补,考试成绩在学校总排名把把之一!后来中考在学校五十多名,而没补课的大多冲到了前面。为啥?补课的大多是教孩子的老师,平常考试时多多少少都能做点手脚,因此把把之一也不是多难的事儿!坑人不?坑人补?

因此,要想孩子提成绩就告诉孩子上课认认真真地听课,不会的下课多问,抓住在校的时间,不用课后奔波于补习班之间去提高成绩。

说实话,补习班能否起到作用还得看孩子的态度。

我有一些在补习班当老师的朋友,他们总结说,不爱学不想学的孩子上补习班几乎没什么作用,照样不爱学,上课不怎么听,课后作业也是应付了事,没起到锻炼巩固的作用,是学不好的。

真正学习好、爱学习的孩子的动力往往来自自己内心对知识的渴望,成绩的好坏也是受平时学习习惯的影响,根本不是来自外界的压力。相反,外界的压力往往是造成孩子抵触学习的主要因素。补习班恰恰是外界压力的一种。

那么什么样的孩子需要上补习班呢?补习的目的是什么呢?

学校课堂上讲课的内容太难,造成孩子没有学懂课本知识,父母也无能力辅导,孩子自身理解能力不差但是自学能力差,这样的学生最适合去上补习班。或者孩子自主提出想要去上补习班提高自己,这样的孩子会明确自己去补习班的目的,也是适合去的。

补习班的目的不应该是提高分数,而是让孩子理解他们没有学懂的课堂知识,培养孩子举一反三的能力。这样的补习班才真正有意义。

一旦孩子拥有了这样的能力,分数提高便不是问题。分数不过是孩子是否学懂的一个结果。分数低,只能证明孩子对这个知识还没有完全学懂。孩子最需要上的不是单纯一个科目的补习班,而是学习能力培训班。

可能有些父母会觉得孩子上了补习班就可以避免输在起跑线上了,但真正赢在起跑线上的孩子是那些不用去上补习班照样可以轻松考上理想大学的学生。

是什么原因让这些上补习班的孩子输了呢?

很显然,是家长的教育思路。

如果家长不去思考如何从小培养孩子良好的学习习惯,而是随大流地跟别人一起学,最后很可能也培养出一个随大流的没有明确学习目的的孩子。

上补习班的孩子不一定能赢,不上补习班的孩子也不一定就会输。起跑线不是从上补习班开始设立的,而是在孩子出生以后,开始接受父母的教育时就设立起来了,最终是以孩子是否可以独立生存作为判断标准。

事实证明,输赢的结果与孩子上很多补习班没多少关系。想要孩子不输在起跑线上,父母必须以身作则。

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您好,我是教大育小。这个结论是谁得出来的:现代上学孩子一定要上补习班才能够提高学业?

补习机构,家长还是学校老师?到底是谁谣传了这个神话呢?

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这几年的一个见解:机构当然是给家长下危机,引导补课最多的啦,这个或许会说:你们家不补课,比你们家强的孩子都在补,你的娃不补,肯定是成绩提不高的?

到处都在宣传补课的好处,放眼望去,补习班太多,到处都是满满的学习,家长着急了。

其次:家长被洗礼之后,许多家长也会认为:如果孩子不上补习班,好像成绩就不会提升,为什么呢?

经常会有家长问:“你说老师,我家的孩子要不要去上补习班啊?大家都在上,比自己好的在上,比自己家孩子差的在上,我到底要不要给孩子去上。”特别是每次期中考或者期末考以后,这个问题成了重灾区。家长总在矛盾中纠结而过。

总有家长羡慕我:“做我的孩子非常的幸福,好像没有那么多的问题,好像从来不纠结补课的问题,孩子成绩还能够保持在优秀的行列?”

对于孩子的教育和启蒙,付出在前,最重要的是保持对孩子教育的那颗初心,并且坚持下去才是孩子成绩提高到底要不要上补习班的一个关键因素?

那我们来看看影响孩子成绩的一个因素是什么?

1.孩子能不学。

也就是说孩子的智力水平正常与否,还有就是孩子的优势智能与弱势的智能。这个在多元智能化里面有详细的讲解。也就是说:“有些科目孩子学起来特别轻松,有些科目孩子学起来就特别费劲。”专业的讲究是耗能。

这个是孩子天生的基因和能力决定的。同样的事情,可能轻松快乐且结果又好,可是另外一件事情要花10倍和百倍的精力才可以实现。

我们必须承认孩子的个体差异,补课是补补不了孩子本真的本身个体差异的。

2、想不想学。这个是孩子的一个心理因素。如果孩子内心愿意,主动去做,效果很好,如果不是,那么被动的不愿意去做,即使强迫了效果也微乎其微。

这个是决定孩子成绩好坏的一个重要因素之一。也是很多孩子成绩起起落落的主要原因之一,同时也是孩子的一个重要指标,也是许多孩子补课成绩提升的重要原因。

许多家长花巨资,让孩子花了很多时间,可是补课效果好像不明显,于是不停的换老师,甚至换了顶级的特级教师效果也依然不明显的根源、

总是有家长跟我说:“老师,我从小学三年级就开始补课,可是现在初三了,孩子依然是班级倒数的,难道是我选的老师不好吗?”

“我压根就不愿意去听老师讲,反正我补课是我 *** 去的,我在为我妈学,她从里没有关心过我想什么?”

3. *** 问题,孩子有没有找到好的学习 *** ,适合孩子的学习 *** 。

这个是老师可以解决的,也是不补习机构可以解决掉的,这个好的老师就非常关键了,这个也就是我们平常所说的“师父引进门,修行靠自身的问题”。 *** 可教,成绩可提,关键看孩子的修习,孩子的用功程度。

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综合上述:我不不认为孩子一定要上补习班才能够提高成绩。就现在的状况来说:补习班参差不齐,乱象丛生,对于补习班里的老师师资和教学水平更是难以保证,很多机构的老师都是赚取生活费的大学生,教师状况不稳定,对于孩子更别提懂多少,你觉得补课真的能够提升成绩吗?也是很多时候家长不停换补习班的根源 。

多年的教学经验和专业的学习能力指导的结果:我认为作为家长,首先要打破这种认知,然后学会客观的去看待孩子的成绩。当然,并不是说不关系孩子的成绩。要分清楚,孩子成绩不好的根源是什么?

如果是心态问题,那么请解决心态问题,让孩子能够主动认识自己学习重要性,主动承担自己学习的责任,这样做事事半功倍。否则是花多少补课费都是枉然。

其次:要客观的看待孩子的各科成绩,明白孩子的优势和劣势,不要一味的短板理论,做好学业规划,扬长补短。对于有些科目,如果孩子耗时间长,而提升不明显的科目那么别过分纠结,差不多就行,把时间花在提升空间的科目上。

学习,补课同样是要高效率的。

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总之:补课不是提升成绩的唯一途径,补课也不是万能的提升 *** ,补课也不包治百病。不是成绩一有所浮动,想到的唯一一件事就是补课。

理性分析,客观看待,如果真的是孩子缺 *** ,基础跟不上老师的话,那么找个好老师去给孩子补补吧,如果不是这个原因,那么理性慎重选择。

现代孩子要上补习班才能够提升学业吗?

我认为这个是一个巨大且不靠谱的谎言,你真的会当真吗?反正我不会!

到此,以上就是小编对于双胞胎养殖集团华中投建部联系 *** 的问题就介绍到这了,希望介绍关于双胞胎养殖集团华中投建部联系 *** 的2点解答对大家有用。

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